Bestiaire poétique

Cette séquence est consacrée à l'étude d'un groupement de textes poétiques autour du thème du bestiaire.

Corpus :

Outils de la langue Ecriture Lecture Oral
Connaissances

Connaître le principe du bestiaire
Compétences

Identifier les expansions du nom

Écrire un texte descriptif sur un animal réel ou imaginaire

Comprendre un symbole, une allégorie

Reconnaître les figures de style (comparaison, métaphore, assonance, allitération)

Comprendre les bases de la versification

Savoir lire un texte sans hésiter avec l'intonation appropriée

Savoir réciter un texte

Séance 01

Le principe du 'Bestiaire'

Cette séance est consacrée à la notion de bestiaire

Observation
Vocabulaire

Quelle est l'origine du mot 'bestiaire' ? Que désigne-t-il ?

Quel pouvait être l'intérêt de ce genre de livre ?

Observez les quatre illustrations ci-contre. De quoi parle chacun de ces livres ?

Ecrivez un bref texte sur un animal de votre choix (réel ou imaginaire).

Psautier de saint Louis, Paris, entre 1258 et 1270, Paris, BNF, département des Manuscrits, Latin 10525, fol. 3v.

Recueil de traités de philosophie morale et politique, incluant un Isopet, Paris, 1372, Besançon, Bibliothèque municipale, ms. 434, fol. 371v.

Barthélémy l'Anglais, Livre des propriétés des choses, Paris, avant 1416. Traduit par Jean Corbichon, Reims, Bibliothèque municipale, ms. 993, fol. 254v.

Barthélémy l'Anglais, Livre des propriétés des choses, Marche, 1480. Traduit par Jean Corbichon, illustré par évrard d'Espingues, Paris, BNF, département des Manuscrits, Français 9140, fol. 211
Notion
Le symbole

Séance 02

Le 'Bestiaire' d'Apollinaire

Cette séance est consacrée à l'étude de quatre textes poétiques

Observation

Quels sont les points communs et les différences entre ces quatre textes ?

Notion : Comparaison et métaphore
Notion : La versification
La chèvre du Tibet

Les poils de cette chèvre et même

Ceux d'or pour qui prit tant de peine

Jason, ne valent rien au prix

Des cheveux dont je suis épris.
Le paon

En faisant la roue, cet oiseau,

Dont le pennage traîne à terre,

Apparaît encore plus beau,

Mais se découvre le derrière.
L'éléphant

Comme un éléphant son ivoire,

J'ai en bouche un bien précieux.

Pourpre mort !.. J'achète ma gloire

Au prix des mots mélodieux.
Le hibou

Mon pauvre coeur est un hibou

Qu'on cloue, qu'on décloue, qu'on recloue.

De sang, d'ardeur, il est à bout.

Tous ceux qui m'aiment, je les loue.

Séance 03

Le chat

Cette séance est consacrée à l'étude d'un poème régulier

Observation
Le chat

Dans ma cervelle se promène

Ainsi qu'en son appartement,

Un beau chat, fort, doux et charmant.

Quand il miaule, on l'entend à peine,


Tant son timbre est tendre et discret ;

Mais que sa voix s'apaise ou gronde,

Elle est toujours riche et profonde.

C'est là son charme et son secret. [...]


De sa fourrure blonde et brune

Sort un parfum si doux, qu'un soir

J'en fus embaumé, pour l'avoir

Caressée une fois, rien qu'une.


C'est l'esprit familier du lieu ;

Il juge, il préside, il inspire

Toutes choses dans son empire ;

Peut-être est-il fée, est-il dieu ?


Quand mes yeux, vers ce chat que j'aime

Tirés comme par un aimant

Se retournent docilement

Et que je regarde en moi-même


Je vois avec étonnement

Le feu de ses prunelles pâles,

Clairs fanaux, vivantes opales,

Qui me contemplent fixement.

Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal, Spleen et Idéal, 1857

Rappel
La versification
Exercices

Imaginez deux vers pour poursuivre le poème ci-contre.

Les hiboux

Sous les ifs noirs qui les abritent,

Les hiboux se tiennent rangés,

Ainsi que des dieux étrangers,

Dardant leur oeil rouge. Ils méditent.


Sans remuer ils se tiendront

Jusqu'à l'heure mélancolique

...

...

Séance 04

Décrire un animal

Cette séance est consacrée à l'étude des expansions du nom

Observation

1. Observez les phrases suivantes. Que peut-on supprimer, sans que la phrase devienne incorrecte ?

a) Dans ma cervelle se promène [...] un beau chat, fort, doux et charmant.

b) Quand mes yeux, vers ce chat que j'aime [...] se retournent...

c) C'est l'esprit familier du lieu ;

2. A quoi servent les mots ou les groupes de mots que vous avez supprimés ? Quelle est la nature de ces mots ? Quelle est leur fonction ?

Notion
Les expansions du nom ; l'apposition
Exercices

1. Indiquez les nature set les fonctions des mots et des groupes indiqués.

Je vois avec étonnementle feudeses prunelles pâles , clairs fanaux, vivantes opales, qui me contemplent fixement.
Nature /......... .........
Fonction /...... .........
Nature /...
Fonction /...

2. Même consigne.

Sousles ifsnoirsqui les abritent, les hiboux se tiennent rangés,
Nature//....../
Fonction//....../
Nature/.../

3. Reprenez les textes que vous avez écrit au début de la séquence. Décrivez l'animal choisi avec des expansions du nom variées et nombreuses.

Séance 05

Ce que dit le cochon

Cette séance est consacrée à l'étude des jeux sur les sonorités dans le poème

Lecture
Observation

Quels points communs et quelles différences pouvez-vous trouver entre ce poème et ceux que nous avons étudiés jusqu'à maintenant ?

Notion : Poésie régulière et poésie libre

Recherche

Expliquez ce que les 'mots porqs' ont en commun.

Ce que dit le cochon

Pour parler, dit le cochon,

Ce que j’aime c’est les mots porqs :

glaviot grumeau gueule grommelle

chafouin pacha épluchure

mâchon moche miche chameau

empoté chouxgras polisson.

J’aime les mots gras et porcins :

jujube pechblende pépère

compost lardon chouraver

bouillaque tambouille couenne

navet vase chose choucroute.

Je n’aime pas trop potiron

et pas du tout arc-en-ciel.

Ces bons mots je me les fourre sous le groin

et ça fait un pöeme de porq.

Jacques Roubaud, Les Animaux de tout le monde, coll. Liseron, éd. Seghers, Paris, 1990.

Notion
Allitérations et assonances
Exercices

1. Identifiez et expliquez dans les extraits ci-dessous allitérations et assonances.

a) Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur nos têtes ? (Jean Racine, Andromaque)

b) La rue assourdissante autour de moi hurlait (Baudelaire, Les fleurs du mal)

c) Ta Katie t'a quitté, tic-tac-tic-tac, ta tactique était toc. (Bobby Lapointe)

d) Coca-cola. (marque déposée)

e) Un chasseur sachant chasser sans son chien de chasse est un chasseur qui chasse assez bien. (virelangue)

2. Reprenez le texte dans lequel vous décrivez un animal, et essayez d'y introduire des allitérations et des assonances.

Séance 06

Prose et poésie

Cette séance est consacrée à la distinction entre prose et poésie

Observation

Parmi les textes suivants, lesquels sont des poésies ? Justifiez votre réponse.

Vocabulaire

1. Cherchez les différentes définitions de l'adjectif 'poétique'.

2. Même question pour le nom 'prose'.

Notion : Prose et poésie
Révision

Indiquez la longueur des vers, la disposition des rimes dans 'La panthère.'

Un petit chat gris

Qui faisait pipi

Sur un tapis gris

Sa maman lui dit :

Ce n'est pas très poli

De lever la queue

Devant ces messieurs.

Comptine populaire
La Panthère

Dans les bestiaires du Moyen-Âge, le mot panthère indique un animal assez différent du "mammifère carnassier" de la zoologie contemporaine. Aristote avait mentionné que son odeur attirait les autres animaux ; Elien - auteur latin [renommé] pour sa grande connaissance du grec - déclara que cette odeur était aussi agréable aux hommes. [...]

Dans le bestiaire anglo-saxon du codex d'Exeter, la panthère est un animal solitaire et suave, à la voix mélodieuse et à l'haleine parfumée. Elle fait sa demeure dans les montagnes, en un lieu secret. Elle n'a d'autre ennemi que le dragon, avec qui elle lutte sans trêve. Elle dort trois nuits durant, et quand elle se réveille en chantant, des multitudes d'hommes et d'animaux attirées par le parfum et la musique, accourent des champs, des chateaux et des villes vers sa grotte. [...]

Léonard de Vinci note :

La panthère africaine est comme une lionne, mais les pattes sont plus hautes, et le corps plus subtil. Elle est toute blanche et elle est éclaboussée de tâches noires qui semblent des rosettes. Sa beauté charme les animaux, qui seraient toujours autour d'elle, n'était son terrible regard. La panthère, qui n'ignore pas cette circonstance, baisse les yeux ; les animaux s'en s'approchent pour juir de tant de beauté et elle s'empare de celui qui est le plus près et le dévore.

J.-L. Borges, Le livre des Êtres imaginaires, coll. L'imaginaire, éd. Gallimard.
La Parpue

La Parpue est un animal cravaté de lourds fanons, les yeux semblent mous et de la couleur de l'asperge cuite, striés de sang, mais davantage sur les bords.

La pupille n'est pas nue. C'est un réseau de canaux noirs qui se disposent assez généralement en trois régions, trois triangles.

La pupille de cet animal varie pour chaque personne qui l'observe et devant toute nouvelle circonstance. Mais contrairement aux félins, la lumière est ce qui lui importe le moins... ce sont ses impressions plutôt qui changent ses yeux et ceux-ci sont larges comme la main.

Les hommes Banto passent, selon Astrose, contemporain d'Euclide et le seul homme de ce temps qui ait voyagé, pour avoir apprivoisé la parpue. [...]Les Banto prétendaient que le e et le i se trouvant dans la langue de tous les peuples connus alors étaient une preuve de la faiblesse de ces peuples.

Mais eux-mêmes ayant épousé des femmes Iroi perdirent leurs vertus guerrières et leur idiome singulier.

La parpue est douce. Ils l'ont travaillée, exercée. Certaines parpues peuvent pendant des heures ainsi modifier leurs yeux. On ne se fatigue pas de les contempler, "des étangs qui vivraient", dit Astrose. Ce sont de grandes actrices. Après une séance d'une heure, elles se mettent à trembler, on les enroule dans la laine, car sous leurs longs poils, la transpiration s'est faite grosse et c'est dangereux pour elles.

Henri Michaux, La nuit remue, coll. Poésie/Gallimard, éd. Gallimard.
La panthère noire

Par les sentiers perdus au creux des forêts vierges

Où l'herbe épaisse fume au soleil du matin ;

Le long des cours d'eau vive encaissés dans leurs berges,

Sous de verts arceaux de rotin ;


La reine de Java, la noire chasseresse,

Avec l'aube, revient au gîte où ses petits

Parmi les os luisants miaulent de détresse,

Les uns sous les autres blottis.


Inquiète, les yeux aigus comme des flèches,

Elle ondule, épiant l'ombre des rameaux lourds.

Quelques taches de sang, éparses, toutes fraîches,

Mouillent sa robe de velours.


Elle traîne après elle un reste de sa chasse,

Un quartier du beau cerf qu'elle a mangé la nuit ;

Et sur la mousse en fleur une effroyable trace

Rouge, et chaude encore, la suit.

Leconte de Lisle, Poèmes Barbares, 1862

Séance 07

Récitations

Cette séance est consacrée à l'apprentissage et à la restitution de textes mémorisés

Oral

Choisissez l'un des textes poétiques suivants : Le parpue ; La panthère.

Lisez-le à haute voix de nombreuses fois.

Apprenez-le par coeur, de façon à pouvoir le réciter.

Barême

Mémorisation

Connaissance du texte (absence d'hésitations, exactitude)

 ... / 8 pts

Clarté de la diction

Articulation, volume

Rythme (vitesse, pauses)

Fluidité

 ... / 8 pts

Expressivité de la diction

Implication

Intonation

 ... / 4 pts

Séance 08

Réaliser un bestiaire

Ecriture

Reprenez les textes écrits lors de la première séance. Comment pouvez-vous en faire des poèmes ?

Evaluation

Lecture

Cette évaluation est destinée à vérifier les compétences et connaissances acquises

Notions à revoir

Pour réussir le devoir, vous devez connaître les notions suivantes :

  • La versification (strophes, vers, rimes)
  • Les expansions du nom (épithète, complément du nom) et l'apposition
  • Les figures de style (comparaison, métaphore, allitération, assonance)
  • La formation des mots (mots simples/mots construits, mots composés, mots dérivés)