Cette séquence est consacrée à l'étude du roman de Georges Simenon, Le Chien Jaune, coll. Livre de Poche, éd. LGF (première édition 1931).
Comment l'enquête policière se transforme-t-elle, dans ce livre, en une patiente exploration du coeur humain ? Le romancier, à l'image du commissaire, observe et découvre sans les juger les personnages, de la femme déchue à l'assassin terrorisé. Dans cette anodine petite ville de province, dans ce petit port de pêche tranquille, le lecteur est invité à pénétrer derrière les façades confortables des notables, dans les chambres dénudées des serveuses ou les refuges de pêcheurs.
| Outils de la langue | Ecriture | Lecture | Oral | |
| Connaissances | Connaître le vocabulaire de l'enquête et de la méthode (procédure, intuition), et de la place de l'homme dans la société (notable, paria, asservissement). Connaître les conjugaisons de l'imparfait et du conditionnel. |
Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture littéraire : connaître les caractéristiques du réalisme ; connaître Simenon, le personnage de Maigret, la culture du roman policier. |
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| Compétences | Distinguer phrase verbale, phrase nominale. Reconnaître les valeurs de l'imparfait, du conditionnel. Reconnaître voix active, voix passive. |
Produire un document avec une présentation adaptée Écrire lisiblement un texte cohérent et ponctué, en respectant l'orthographe et la grammaire : réécrire une scène romanesque en changeant de point de vue. |
Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires. Utiliser pour lire des outils appropriés : reconnaître les différentes points de vue. |
Faire un récit et présenter le point de vue d'un personnage. |
1. Observez les quatre images de couverture ci-contre. Quel genre d'histoire annoncent-elles ? Justifiez votre réponse.
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1. Quand se passe l'action ?
2. Relevez dans l'ordre les indications de lieu qui permettent de situer la scène. Quel est le procédé visuel qui permet d'arriver aux personnages ?
3. Quel est le temps dominant dans le texte ? Quel est l'effet produit ?
4. A quels sens le narrateur fait-il appel pour imaginer la scène ?
5. Qui voit ? Comment appelle-t-on ce procédé ? Quel effet est ainsi créé ?
A quels indices reconnaît-on un roman qui appartient au genre policier ? Quelles sont les particularités de ce début de roman ?
1. En reprenant les pages 12 à 18, faites le portrait détaillé des différents personnages qui apparaissent (hormis les policiers). Vous justifierez vos affirmations par des détails du texte.
2. Parmi ces personnages, certains sont qualifiés de 'notables'. Que veut dire ce mot ?
Dans la suite du roman, ces trois personnages sont à nouveau décrits, à deux reprises. Relevez les pages. Qu'apprend-on de plus ?
1. Qui a peur dans le roman ? De quoi ?
2. Quelle est la source de cette peur ?
1. L'article paru dans Le Phare de Brest est-il un article ordinaire ? Justifiez votre réponse.
2. Quelles sont les conséquences engendrées par la parution de cet article ?
Observez les phrases suivantes. Quelle est leur particularité ? Peut-on les organiser autrement, de façon à ce qu'elles veuillent dire la même chose, mais en mettant les mots dans un ordre différent ?
a) "L'auto de Jean Servières a été retrouvée près de la rivière Saint-Jacques."
b) "Le trouble est particulièrement jeté dans la population par la mystérieuse présence d'un chien jaune."
1. Indiquez si les phrases suivantes sont actives ou passives, puis transformez-les de façon à les mettre à l'autre voix.
a) Ce chien a conduit la police vers une piste sérieuse.
b) On a aperçu à plusieurs reprises un individu qui a laissé des traces curieuses.
c) Le pernaux était servi par Emma.
d) Cet individu n'a pas été identifié.
e) Les habitants prendront la précaution de s'armer.
f) Jean Servières n'a pas été vu depuis samedi soir.
Les terminaisons en 'é/er' devront être maîtrisées.
Le vocabulaire suivant doit être connu :
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commissaire scène ruelle fenêtre pétrole passage spectateur oreille veille phare terrasse collègue colosse menotte crosse revolver tatouage |
boueux humide |
occuper maculer traîner ronfler réveiller |
Un roman est un texte de fiction, mais qui cherche à donner l'illusion de la réalité, ou au moins de la vraisemblance. Comment, dans ce roman, Simenon parvient-il à donner une illusion de réalité ?
1. Quels sont les lieux cités dans le roman ? Faites-en la liste et cherchez-les sur une carte en ligne (Google maps, par exemple).
2. Quelles sont les différentes habitations décrites, en particulier ?
a) Retrouvez la description de chacune.
b) Qu'est-ce que ces descriptions nous apprennent sur leurs occupants ?
1. Quelles sont les différentes catégories sociales évoquées dans le roman ?
2. Quelles relations ces classes sociales ont-elles entre elles ? Précisez comment chacune réagit aux évènements.
Qu'est-ce qui fait l'intérêt du roman policier ?
1. Quel est le décor de la rencontre ? Comment est-il décrit ?
2. Quel est le temps le plus utilisé dans ce passage ? Pour quelle raison ?
3. Comment l'homme est-il décrit ?
4. Relevez les différentes étapes dans l'attitude d'Emma. Que remarquez-vous ?
5. Quel type de phrase apparaît dans les pages 110, 112, 113, 114 ? Pourquoi ?
6. "Un claquement sec, une vitre qui volerait en éclats, et le colosse serait hors d'état de nuire" (p. 113). Quel est le temps utilisé ? Pour quelle raison ?
7. Comment le narrateur crée-t-il un suspense angoissant pour le lecteur ?
1. Indiquez les valeurs de l'imparfait dans les phrases suivantes.
a) Nous voulions vous demander si vous pouviez venir avec nous.
b) Lorsqu'il était enfant, mon voisin faisait six kilomètres à pied pour aller à l'école.
c) Si vous vous appliquiez davantage, vous réussiriez.
d) A chaque panier, les joueurs bondissaient de joie.
e) Pierre avoua qu'il avait peur.
f) Depuis des semaines, une épaisse couche de neige recouvrait la campagne.
g) Chaque soir, elle prenait une tisane avant de se coucher.
h) Il essayait d'entrer dans la maison quand les policiers l'arrêtèrent.
Racontez à votre tour la même scène, mais en adoptant cette fois-ci un point de vue omniscient. Vous utiliserez le discours direct pour introduire les paroles des personnages.
1. D'après les indications données dans le livre, faites le portrait physique du commissaire.
2. Quel est son caractère ? Relevez les actions ou les paroles permettant de deviner sa personnalité. Vous pouvez réfléchir en particulier à ses relations avec ses supérieurs, avec les suspects auxquels il est confronté, avec les animaux.
3. En quoi ses méthodes sont-elles inhabituelles et surprenantes ? Comparez avec celle de son adjoint l'inspecteur Leroy.
4. Pourquoi prend-il la parole à la fin, dans le chapitre 11 ? Qui cherche-t-il à justifier ? Quel est, en définitive, le coupable qu'il désigne ?
5. Qu'est-ce qui semble intéresser Maigret ?
1. Trouvez la définition du mot 'intuition'. Quels synonymes peut-on trouver à ce mot ? Quels mots de la même famille ?
2. Quels mots pourrait-on utiliser pour décrire les méthodes de l'inspecteur Leroy ?
Imaginez le procès du docteur Michoux, suite aux crimes commis dans Le chien jaune, et racontez ce procès en répondant aux questions suivantes. Pour répondre aux questions, vous vous appuierez bien sûr sur les informations que vous avez lues dans le livre (évènements, caractère des personnages, etc.).
1. Résumez brièvement les faits, présentez le docteur Michoux et indiquez les charges qui sont retenues contre lui, c'est à dire de quoi il est accusé (3 points).
2. Imaginez et expliquez le comportement du docteur Michoux pendant le procès (2 points).
3. Imaginez et rédigez les dépositions des témoins suivants :
4. Imaginez les arguments utilisés par l'avocat pour défendre son client. (3 points)
Jouez le procès en choisissant un rôle (un témoin ou l'avocat) et en préparant ce rôle à l'aide des informations préparées.
Vous êtes journaliste dans le journal local, le Phare de Brest. Imaginez et écrivez un compte-rendu racontant le procès de Michoux.
Après avoir indiqué de quoi est accusé le docteur, vous rappelerez brièvement les faits, puis vous raconterez le procès. Vous introduirez en particulier des remarques sur le comportement du docteur, les dépositions des témoins (Emma, Léon, Servières) et la plaidoirie de l'avocat de Michoux.
Vous utiliserez régulièrement des citations, et vous introduirez au moins un dialogue.