Cette séquence est consacrée à l'étude d'un texte théâtral simple. Elle vise à donner aux élèves la connaissance d'un genre, la farce, des procédés comiques, et, plus généralement, des caractéristiques du texte théâtral. Au terme de cette séquence, les élèves doivent être en mesure d'écrire eux-mêmes une courte saynète comique sur le modèle de la farce.
| Outils de la langue | Ecriture | Lecture | Oral | |
| Connaissances |
Connaître le vocabulaire du théâtre et du comique Connaître le vocabulaire du conflit |
Connaître les caractéristiques du genre théâtral |
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| Compétences |
Savoir reconnaître et utiliser les conjugaisons du futur, de l'impératif présent et du subjonctif présent Savoir reconnaître le participe présent, le gérondif |
Savoir écrire un texte de théâtre |
Savoir lire un texte de théâtre en distinguant |
Savoir lire un texte théâtral à plusieurs voix |
Observez l’image page 63. Quelles différences y a-t-il avec un théâtre contemporain ?
1. Observez le texte p. 65. Quelles sont les différentes graphies utilisées pour le texte ? Pourquoi ces différentes graphies ?
2. Dans les énoncés en italique entre les pages 65 et 69:
a. Quels sont les temps verbaux utilisés ? Pour quelle raison ?
b. Quelles sont les formes que peuvent prendre ces énoncés ?
1. Trouvez différents exemples de mots formés avec les éléments « mono » et « logue ». Que signifient ces éléments ?
2. Que signifie le mot « monologue » ?
Préparez la lecture orale des scènes 1 et 2.
1. Dans la scène 1
a) Que nous apprend le monologue de Jacquinot ?
b) Comment Jacquinot parle-t-il ? Qu'est-ce que cela montre ?
2. Dans la scène 2
a) Quels sont les différents personnages ? Faites le portrait de chacun.
b) Résumez ce qui se passe dans la scène en une ou deux phrases.
1. Au théâtre, comment le spectateur est-il informé de l'histoire ? Du caractère des personnages ?
2. A qui est-ce que les répliques sont adressées ?
1. Observez la longueur des répliques et la ponctuation. Que remarquez-vous ?
2. Quelles sont les relations entre les personnages ? Justifiez votre réponse par des indices tirés du texte.
1. Relevez les verbes indiquant que les personnages essaient d'imposer leur volonté.
2. A quel temps sont ces verbes ?
Conjuguez les verbes suivants au présent de l'impératif et du subjonctif, et du futur : porter, finir, prendre, ouvrir.
Qu’est-ce qui peut faire rire ? Qu’est-ce qui peut faire sourire ?
1. Quels sont tous les éléments qui peuvent faire rire ou sourire dans cette scène ? (personnages, paroles, actions)
2. Essayez de classer les différents éléments relevés selon qu’ils s’appuient sur les mots, les actes, etc.
| Paroles des personnages - ce qu'ils disent | Gestes des personnages - ce qu'ils font | Personnages eux-mêmes - ce qu'ils sont | Situations des personnages - ce qu'ils subissent | |