Une journée particulière

Comment réaliser une séquence de film qui fasse rire ou sourire sans recourir au dialogue ?

Cet ensemble de cours est consacré à la préparation de l'opération 'Une journée particulière' proposée par le Conseil Général et le festival Premiers Plans.

Corpus :

- Buster Keaton, Sherlock Junior, 1924, Joseph M. Schenck.

- Harold Lloyd, Monte là-dessus, Hal Roach Studios, 1923.

- Charles Chaplin, La ruée vers l'or, 1925, United Artists.

- Jacques Tati, Les vacances de Monsieur Hulot, 1953, Cady films.

- Gus Van Sant, Elephant, 2003, Mk2 Éditions.

Objectifs visés :

Outils de la langue Ecriture Lecture Oral
Connaissances

Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture artistique : le burlesque.
Compétences

utiliser différents langages : images, sons.

Produire un texte avec une présentation adaptée

Écrire lisiblement un texte cohérent et ponctué, en respectant l'orthographe et la grammaire : le scénario d'une courte séquence.

Saisir et mettre en page un texte.

Utiliser pour améliorer son texte des outils appropriés : suivant leur spécialisation, les élèves peuvent ajouter des remarques sur le son, l'image, etc.

Lire différents langages : images, sons.

Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé : présenter sa proposition de scénario.

Participer à un débat, à un échange verbal : justifier des choix de personnages, de situations, d'actions.

Seance 01

'Une journée particulière'

Cette séance est destinée à présenter l'opération aux élèves.

Oral
Objectifs et déroulement de l'opération
Observation
Projection du making-off de l'année précédente
Lecture
Sujet et contraintes imposées

Vous devrez donc écrire un scénario à partir de plusieurs éléments imposés :

  • le lieu : grande salle avec une belle hauteur de plafond, une entrée magistrale, une porte à double battant, un escalier gothique, vitraux
  • le décor : une salle de banquet de mariage, dans un univers loufoque
  • les comédiens : un homme et une femme d’environ 40 ans
  • réalisation d’un plan séquence
Observation
Photographies des acteurs et du lieu

Seance 02

Précisions sur le burlesque

Cette séance est destinée à préciser la notion de burlesque.

Oral
La notion de burlesque

D'après les extraits que nous avons étudiés, comment pouvez-vous définir la notion de 'burlesque' ?

Observation
Plusieurs extraits burlesques

Observez les extraits suivants. Quels aspects du burlesque soulignent-ils ?

Harold Lloyd, Monte là-dessus, 1923, Hal Roach Studio (1'15-2'15).

Buster Keaton, Sherlock Junior, 1924, Joseph M. Schenck (8'35-10'15).

Charles Chaplin, La ruée vers l'or, 1925, United Artists (13'-15'50).

Jacques Tati, Les vacances de Monsieur Hulot, 1953, Cady Films (4'30-6'20).

Stanley Kubrick, Docteur Folamour, 1964, Columbia Pictures.

Stanley Kubrick, Docteur Folamour, 1964, Columbia Pictures.
Notion
Le burlesque : Définition et mots-clés
Synthèse
Comment introduire du burlesque dans le synopsis ?

Seance 03

Ébauches de scénarios

Cette séance est consacrée à la production de plusieurs ébauches de scénarios.

Oral
Rappel du sujet et des contraintes
Observation
Définition du plan-séquence

1. Au cinéma, qu'appelle-t-on un plan ? Qu'appelle-t-on une séquence ?

2. D'après l'exemple suivant, qu'est-ce qu'un plan-séquence ? Gus Van Sant, Elephant (27'-28'), 2003, Mk2 Éditions.

3. Que maque-t-il à ce plan pour devenir burlesque ?

Ecriture
Travail préparatoire

1. Par groupes de deux ou trois, utilisez le tableau suivant pour rassembler des idées qui permettront ensuite de rédiger un scénario.

2. Préparez un synopsis (bref résumé en deux ou trois phrases) de l'histoire que vous prévoyez de rédiger. Vous préciserez les éléments burlesques.

ATTENTION : Chaque élève remplit sa feuille.

Femme Homme Burlesque
Nom, caractère

Relation entre les deux personnages

Costume, manières

Raisons pour lesquelles les personnages se trouvent dans la salle

Actions, déplacements, paroles, réactions, objets, etc. (au présent)

Seance 04

Définition d'une trame commune

Cette séance est consacrée à la définition d'une trame commune à toute la classe.

Oral
Ecoute des différentes propositions

Présentez votre projet de scénario à vos camarades. Vous pouvez jouer certains passages, mimer certains personnages, etc.

Ecoutez les propositions de vos camarades, et notez les idées qui vous paraissent intéressantes.

Synthèse
Définition d'une trame commune à toute la classe

Séance 05

Un scénario rédigé

Cette évaluation est destinée à évaluer le travail d'écriture des élèves.

Notion
La présentation du scénario

Séquence n°... - Intérieur / Extérieur - Décor - Effet (jour / nuit / aube / crépuscule)

Actions accomplies par les personnages.

PERSONNAGE

(didascalies)

Réplique prononcée par le personnage.
Lecture

EXT. CAFÉ DU VILLAGE. ENTRE CHIEN ET LOUP.

La terrasse du café du village n’a que trois tables. On n’y voit que des hommes en costumes traditionnels, avec leurs fusils. Ils discutent : Shestan Verdha, Cute Benja, Tod Allamani et Alush Gjati. Les autres hommes, vêtus plus modestement, suivent la conversation des premiers. Les quatre amis boivent du raki et fument leur tabac. Mais tous regardent la comète dans le ciel.

ALUSH

Où est-ce qu’elle va tomber, d’après vous ?

CUTE

Quoi ?

ALUSH

La comète.

Personne ne répond.

L'ANNÉE NOIRE, Adaptation & Dialogues Fatmir Koçi & Pierre Gautard

Ecriture
Un scénario rédigé

Reprenez la trame commune, et rédigez-la, par groupe de deux, sous forme de scénario détaillé.

Votre travail sera évalué en deux temps.

Une première évaluation portera sur le travail d'écriture : chaque groupe proposera un scénario saisi sur traitement de texte, à partir d'une trame commune élaborée en classe complète (note sur 16 points).

Une seconde évaluation portera sur la pertinence des remarques de chaque groupe vis-à-vis du son, de la lumière, etc. (note sur 4 points).

Disposition du texte

Paragraphes

Présentation du scénario

 ... / 2 pts

Intérêt du texte

Respect de la situation donnée (décor, personnages)

Adaptation de la trame commune

Intérêt du récit et qualité de l'invention

Respect du registre imposé (burlesque)

 ... / 8 pts

Maîtrise de la langue

Orthographe

Syntaxe

Ponctuation

 .../ 6 pts

Pertinence des apports

Propositions vis-à-vis du son, de la lumière, du cadre, etc.

 .../ 4 pts

Séance 06

Spécialisation des élèves

Cette séance est destinée à expliquer les différents postes d'un tournage, à répartir les élèves et à reprendre le scénario pour l'annoter en fonction des spécialités choisies.

Oral
Les différents métiers d'un plateau de tournage

1. Quels sont les métiers présents sur un plateau de tournage ? Quel est le rôle de chacun ?

2. Répartissez-vous dans le tableau suivant

Réalisation

Réalisateur : ...

1er assistant (organisation du tournage) : ...

2ème assistant (confort des acteurs, figurants) : ...

Scripte (mémoire du film) : ...

Mise en scène

Directeur d'acteurs (accompagne et dirige les acteurs) : ...

Directeur artistique (aspect visuel du film) : ...

Décorateur : ...

Costumier : ...

Lumière

Electriciens : ...

Son

Opérateurs son (prise de son) : ...

Assistants opérateur son (perchman) : ...

Bruiteurs : ...

Image

Chef opérateur (responsable des prises de vue) : ...

Cadreur : ...

Assistant caméra : ...

Machinerie

Chef machiniste : ...

Assistant machine : ...
Ecriture
Reprise du scénario pour annotations

Relisez le scénario et ajoutez-y (d'une couleur voyante et lisible) des indications qui concernent la spécialité que vous avez choisie : le cadre, le son, les mouvements de caméra, la lumière, le décor, etc.

Séance 07

Les Vacances de Monsieur Hulot

Cette séance est destinée à préparer la projection du film.

Rappel
Le burlesque
Oral
Le burlesque et le son

1. Quelles sont les caractéristiques du burlesque ? Pensez en particulier aux relations entre le héros et les objets, entre le héros et la société, entre le héros et l'espace.

2. Imaginez des exemples possibles de gags burlesques avec le son. De quelle façon le son peut-il enrichir des situations burlesques ?

Observation
Les Vacances de M. Hulot (0'-4')

Dans les premières images du film,

1. Quelle est la situation présentée au spectateur ?

2. Quels personnages se distinguent ? De quelle façon ?

3. Quels sont tous les éléments qui s'opposent ou se ressemblent ?

4. Comment est-ce que le son joue avec l'image ?

Synthèse
Le comique proposé par Tati

Sur quoi repose le comique proposé par Tati ? En quoi est-il parent des premiers burlesques ? En quoi est-il différent d'eux ?

Séance 08

Les Vacances de Monsieur Hulot

Cette séance est consacrée à l'étude du film.

  • Ecriture : Une brève critique (travail par groupes)
  • Recherche : Le comique dans le film (travail individuel)

    • Observation : La scène du bal (travail individuel)

Ecriture
Une brève critique

Ecrivez un bref article pour rendre compte de votre jugement sur le film que vous avez vu.

Dans cet article, vous pouvez :

- Amorcer (sans trop en dire) l'histoire et présenter les personnages ;

- Évoquer les scènes qui vous ont paru intéressantes ou amusantes et expliquer pourquoi ;

- Parler des liens entre ce film et le burlesque en général ;

- Donner un sentiment justifié sur l'ensemble du film.